Trong hệ thống câu hỏi Wh-questions của tiếng Anh, how là một từ để hỏi có phạm vi sử dụng rất rộng. Trong chương trình tiếng Anh THCS, how không chỉ được dùng để hỏi cách làm một việc, mà còn được sử dụng để hỏi về sức khỏe, ý kiến, tình trạng, tuổi tác, kích thước, khoảng cách, tốc độ, tần suất và số lượng. Chính vì sự đa dạng này, how thường gây khó khăn cho học sinh THCS nếu không được hệ thống hóa rõ ràng.

Tài liệu trong ảnh mới dừng lại ở mức sơ đẳng, chủ yếu cung cấp ví dụ minh họa. Bài viết này sẽ mở rộng, phân tích sâu hơn cách dùng how, đồng thời bổ sung ví dụ câu đơn và hội thoại nhằm giúp giáo viên và học sinh THCS hiểu bản chất ngữ pháp và vận dụng hiệu quả trong học tập cũng như giao tiếp.

 HOW DÙNG ĐỂ HỎI CÁCH LÀM MỘT VIỆC

Một trong những cách dùng cơ bản nhất của how trong chương trình THCS là hỏi về cách thực hiện một hành động.

Cấu trúc

How + do/does + subject + verb…?

 Ví dụ câu đơn (giống trong ảnh)

• How do I open this bottle?
• How do we get to your house?
• How do you open the doors?

Dạng câu này thường xuất hiện trong các bài học giao tiếp thực tế ở THCS, giúp học sinh hỏi đường, hỏi cách sử dụng đồ vật hoặc làm một công việc cụ thể.

HOW + BE: HỎI VỀ SỨC KHỎE, Ý KIẾN, TÌNH TRẠNG

Trong chương trình THCS, how kết hợp với động từ to be để hỏi nhiều khía cạnh khác nhau của con người và sự việc.

Hỏi về sức khỏe

Ví dụ:

• How are you?→ I’m fine, thanks.
• How’s your father now?→ He’s feeling better, thanks.

Dạng câu này xuất hiện rất sớm trong chương trình THCS, thường là bài học mở đầu về giao tiếp cơ bản.

Hỏi ý kiến hoặc đánh giá

Ví dụ:

• How’s the soup?→ It’s delicious.
• How was the party?→ It was great. I enjoyed it.

Ở THCS, học sinh cần hiểu rằng how trong trường hợp này không hỏi cách làm mà hỏi đánh giá, cảm nhận.

Hỏi tình trạng cuộc sống hoặc kết quả

 

• How’s it going?→ Fine, everything’s OK.
• How did the exam go?→ Fantastic! I passed!

Những cấu trúc này giúp học sinh THCS giao tiếp tự nhiên hơn trong các tình huống đời sống.

HOW + TÍNH TỪ: HỎI VỀ TUỔI, KÍCH THƯỚC, SỐ ĐO

How old

Ví dụ:

How old is Tracey?
→ She’s seven.
→ She’s seven years old.

Lưu ý quan trọng cho học sinh THCS:

✗ My daughter is seven old.
✗ My daughter is seven years.
✓ My daughter is seven.
✓ My daughter is seven years old.

How long, how tall, how deep, how big

Ví dụ câu đơn:

• How long is the Nile?→ It’s 6650 kilometres long.
• How tall is the CNN Tower?→ It’s 553 metres tall.
• How deep is the swimming pool?→ It’s two metres deep.
• How big is the village?→ Not very big. Only about 4,000 people live there.

Dạng câu này thường xuất hiện trong các bài đọc và bài nói mô tả ở THCS.

Trật tự từ trong câu trả lời

Học sinh THCS cần ghi nhớ: số đo + tính từ trong câu trả lời.

• ✗ The CNN Tower is tall 553 metres.
• ✓ The CNN Tower is 553 metres tall.

CÁC CÂU HỎI HOW THƯỜNG DÙNG TRONG THCS

Trong chương trình THCS, how kết hợp với nhiều từ khác để tạo thành các cấu trúc quen thuộc.

 How long – hỏi khoảng thời gian

• How long is the flight?→ It’s four hours.

How far – hỏi khoảng cách

• How far is the station from here?→ It’s half a mile.

How fast – hỏi tốc độ

• How fast does it go?→ Very fast. 250 kilometres an hour.

Lưu ý cho học sinh THCS:

• ✗ It goes at 250 kilometres an hour fast.
• ✓ It goes at 250 kilometres an hour.

How often – hỏi tần suất

• How often should I take the medicine?→ Twice a day.

 How many / How much – hỏi số lượng

• How many people live on the island?→ Three thousand.
• How much water is left?→ Five bottles.
• How much was the car?→ It was really expensive!

HOW TRONG ĐOẠN HỘI THOẠI

Hội thoại trong bối cảnh THCS

Dialogue 1:

A: How do you get to school every day?
B: I go to school by bike.
A: How long does it take?
B: About 15 minutes.

Đoạn hội thoại này phù hợp với các chủ đề quen thuộc trong chương trình THCS.

 Hội thoại đời sống hằng ngày

Dialogue 2:

A: How was the exam?
B: It was difficult, but I think I did well.
A: How many questions were there?
B: There were forty questions.

Những hội thoại như vậy giúp học sinh THCS kết hợp nhiều dạng câu hỏi how trong giao tiếp thực tế.

VAI TRÒ CỦA HOW TRONG CHƯƠNG TRÌNH THCS

• Trong chương trình tiếng Anh THCS, how:
• Là công cụ quan trọng để hỏi thông tin chi tiết
• Giúp học sinh mở rộng khả năng giao tiếp
• Là nền tảng cho các dạng câu hỏi nâng cao ở bậc THPT

Việc dạy how trong THCS cần gắn với ngữ cảnh thực tế để học sinh hiểu sâu và nhớ lâu.

NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH THCS

• Một số lỗi phổ biến:
• Dùng sai trật tự từ trong câu trả lời số đo
• Dùng trạng từ không cần thiết sau số đo
• Nhầm lẫn giữa how long (thời gian) và how far (khoảng cách)

Việc sửa lỗi này là nhiệm vụ quan trọng trong giảng dạy tiếng Anh THCS.

Câu hỏi how là một phần không thể thiếu trong hệ thống Wh-questions của chương trình tiếng Anh THCS, tương đương trình độ A1–A2. Từ việc hỏi cách làm, hỏi sức khỏe, đánh giá, đến hỏi số đo, tần suất và số lượng, how giúp học sinh THCS diễn đạt thông tin một cách cụ thể và chính xác.

Việc mở rộng kiến thức từ nền tảng sơ đẳng trong tài liệu gốc sẽ giúp học sinh THCS sử dụng how linh hoạt hơn, tự tin hơn trong giao tiếp và tạo nền tảng vững chắc cho các bậc học tiếp theo.